Ron Ritchhart: De maestro de aula a referente mundial en culturas de pensamiento. Educador, investigador y autor principal en Project Zero de Harvard, Ron Ritchhart ha dedicado tres décadas a transformar aulas en entornos donde el pensamiento es valorado, visible y activamente promovido.
Inicios como docente (años 80)
Ron comenzó su carrera docente en Nueva Zelanda en un internado estatal en Christchurch, donde enseñó a 35 niños de 6-7 años como parte de un programa de prácticas. Posteriormente impartió clases de arte en Indiana (EE.UU.) y primaria (3º y 4º) en Denver, Colorado. Frustrado con su enseñanza de matemáticas, cursó un posgrado en educación matemática y pasó a dar clases de matemáticas en secundaria media, recibiendo en 1993 el Presidential Award for Excellence in Secondary Mathematics Teaching.
Llegada a Harvard y Project Zero (1994)
En 1994, Ritchhart se incorporó como investigador en Project Zero, la Harvard Graduate School of Education, donde trabaja hasta hoy como Senior Research Associate y Principal Investigator. Su investigación se centra en teaching for understanding, desarrollo del carácter intelectual, enseñanza creativa, pensamiento visible y culturas de aula y escuela. Influido por David Perkins y su libro Smart Schools, exploró cómo crear entornos de aprendizaje pensantes mientras completaba su doctorado en Harvard.
Ron Ritchart, investigador principal del Project Zero de Harvard.
Investigación y aportes clave.
La metodología de Ritchhart combina estudios de caso (observando aulas reales para identificar mejores prácticas) y investigación de diseño (creando herramientas como rutinas de pensamiento que los alumnos prueban y validan). Sus temas centrales incluyen:
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Carácter intelectual: Cómo las disposiciones de pensamiento (curiosidad, apertura mental, persistencia) se desarrollan en aulas expertas.
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Pensamiento visible: Herramientas para exteriorizar el razonamiento y profundizar la comprensión.
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Culturas de pensamiento: Las «ocho fuerzas culturales» (expectativas, lenguaje, rutinas, tiempo, modelaje, ambiente, interacciones, oportunidades) que moldean aulas pensantes.
Obras publicadas y legado.
Ritchhart es autor de libros best-seller que han popularizado sus ideas globalmente:
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Intellectual Character: What It Is, Why It Matters (2002): Argumenta que las disposiciones de pensamiento deben ser el objetivo principal de la escuela.
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Making Thinking Visible (2011, con Mark Church y Karin Morrison): Introduce rutinas de pensamiento usadas en miles de aulas; uno de los libros educativos más vendidos de la década.
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Creating Cultures of Thinking (2015): Marco de las ocho fuerzas culturales; alabado por Howard Gardner como «tour de force».
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The Power of Making Thinking Visible (2020, con Mark Church): Nuevas rutinas y casos globales sobre transformación escolar.
Su trabajo ha influido en escuelas, sistemas educativos y museos en EE.UU., Europa, Australia y más allá.
Conferenciante y formador global.
Ritchhart es un orador demandado por su capacidad para conectar grandes ideas con prácticas concretas. Realiza talleres, visitas a escuelas y eventos internacionales sobre culturas de pensamiento, mindfulness en educación y liderazgo escolar. Actualmente explora cómo liderar culturas de pensamiento y el impacto de rutinas en la agencia del alumnado.
Filosofía personal.
«Crear lugares donde el pensamiento es valorado, visible y activamente promovido» resume su misión. Cree que la enseñanza es un arte complejo que debe entenderse en contexto, priorizando el aprendizaje de mejores prácticas y herramientas probadas por alumnos. Su trayectoria refleja un compromiso con aulas donde todos, estudiantes y docentes, piensan mejor juntos.
