El modelo educativo de Cultura de Pensamiento y Desarrollo del Ser del Colegio Salzillo parte de una idea clara: la escuela debe preparar a los alumnos para un futuro incierto formando personas competentes y, sobre todo, buenas personas.
El reto del mundo que viene.
El informe The Future of Jobs del Foro Económico Mundial identifica las habilidades clave como la resolución de problemas, el pensamiento crítico, la creatividad y el trabajo en equipo. A la vez, el Dr. David Perkins (Universidad de Harvard) recuerda que “tenemos que educar para lo desconocido”, pues una gran parte de las profesiones del futuro aún no existe y estará vinculada, en gran medida, a las tecnologías de la información.
Más allá de los contenidos.
En este contexto, el gran reto de los centros del siglo XXI es dotar al alumnado de las capacidades que la sociedad demanda y que le permitirán adaptarse y aportar valor a lo largo de la vida. Por eso, en el Colegio Salzillo se entiende que la educación debe ir más allá de transmitir contenidos de las asignaturas y centrarse en formar personas con éxito vital, seguras de sí mismas, capaces de tomar buenas decisiones y de contribuir positivamente a la sociedad.
Formar personas íntegras.
El objetivo es acompañar a cada alumno en su desarrollo como buen ser humano: alguien que se siente a gusto consigo mismo, confía en sus posibilidades, se adapta a los cambios y mejora su entorno. Se apuesta por hombres y mujeres autónomos, responsables, tolerantes, solidarios, dialogantes, alegres, honestos y empáticos, con sentido crítico y mentalidad abierta, capaces de valorar con gratitud a su familia, amigos y a todas las personas.
Rutinas de Pensamiento del Project Zero de la Universidad de Harvard y las Llaves de Pensamiento del Modelo VESS.
Cómo se cultivan estas habilidades.
Para lograrlo, se anima al alumnado a desarrollar sus capacidades a través de la autorregulación emocional, el esfuerzo, la dedicación y una auténtica mentalidad de crecimiento. Se crean altas expectativas y climas emocionales positivos donde el error se asume con naturalidad como parte del aprendizaje, se colabora y se participa activamente en el proceso educativo, utilizando la exploración, la curiosidad, la sorpresa, los desafíos y los retos para generar motivación y un aprendizaje más profundo y eficaz.
Herramientas de pensamiento que hacen visible el aprendizaje.
Este enfoque se apoya en las Rutinas de Pensamiento del Project Zero de la Universidad de Harvard y en las Llaves de Pensamiento del Modelo VESS, que ayudan a hacer visible, ordenado y profundo el pensamiento del alumnado. De este modo, se integran de forma práctica el Saber y el Ser, favoreciendo que cada estudiante desarrolle hábitos sólidos que lo conviertan en mejor ciudadano y asuma la responsabilidad sobre su vida, su felicidad y su propio aprendizaje.
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